--- title: "Résultats des essais cliniques: deuxième volet" date: 2026-03-31T10:27:00-07:00 author: "editor@cohenhallowell.com" canonical_url: "https://cohenhallowell.com/fr/media/resultats-essais-cliniques-deuxieme-volet/" section: Article --- ![Happy diverse people together in the park](https://chbrainpulse.s3.ca-central-1.amazonaws.com/images/_extraLarge/5867/happy-diverse-people-together-in-the-park-2026-03-05-11-32-42-utc.webp) BrainPulse™ · Adaptive Learning # Résultats des essais cliniques: deuxième volet 31 mars 2026 Nouvelles Recherche [ Back to media ](/in-the-media) ## **Essais cliniques de BrainPulse™: amélioration moyenne de 28 % de la rétention des apprentissages pour l'ensemble des profils d'apprenants neurodivergents** **Deux groupes témoins, 50 élèves et étudiants et des effets mesurables: CohenHallowell publie les résultats de sa deuxième série d'essais structurés.** **MONTRÉAL (Québec), mars 2026.** CohenHallowell a annoncé aujourd'hui les résultats de la deuxième série d'essais cliniques de BrainPulse™, sa plateforme d'apprentissage adaptatif propulsée par l'intelligence artificielle (IA). Au sein de deux groupes témoins de 25 élèves et étudiants chacun, les apprenants qui utilisaient BrainPulse™ ont affiché une amélioration moyenne de 28 % de la rétention des apprentissages par rapport à ceux qui étudiaient le même matériel dans des formats standards non adaptés. Les essais se sont déroulés dans des conditions structurées. Chaque participant était affecté soit à la cohorte BrainPulse™, soit à un groupe témoin utilisant du matériel d'étude numérique conventionnel. Tous ont étudié le même contenu source pendant quatre semaines. Des évaluations identiques de rappel et de compréhension, administrées à la fin de chaque semaine, puis lors d'un suivi deux semaines après la fin de la période d'étude, ont permis de mesurer la rétention. « Ces résultats confirment la tendance que la littérature scientifique indique de façon constante: lorsque le matériel d'étude est restructuré en fonction du profil cognitif et sensoriel de l'apprenant, la rétention s'améliore de façon significative, a déclaré un porte-parole de CohenHallowell. Le chiffre de 28 % ne constitue pas un plafond. Il reflète une plateforme encore en cours de perfectionnement. Nous prévoyons d'autres gains avec la troisième cohorte et la version complète. » ### **Le déroulement des essais** La deuxième série d'essais a réuni 50 élèves et étudiants du secondaire et du postsecondaire, représentant cinq des sept profils de neurodivergence couverts par la plateforme. Les participants de la cohorte BrainPulse™ ont téléversé leur matériel d'étude et reçu une expérience d'apprentissage personnalisée, générée par l'IA et adaptée à leur profil. Ceux du groupe témoin ont utilisé le même matériel dans son format original, sans modification. Les deux groupes disposaient du même temps d'étude total chaque semaine. Les évaluations de la rétention se sont déroulées à l'aveugle : aucun des deux groupes ne savait quelle condition correspondait à l'intervention. Elles mesuraient le rappel des concepts clés, la compréhension des séquences procédurales et la capacité à appliquer les concepts à des problèmes nouveaux. L'amélioration moyenne de 28 % s'est observée de façon constante dans les cinq profils évalués. Les apprenants dyslexiques et ceux ayant un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ont enregistré les gains de rétention les plus marqués, en concordance avec les données existantes, qui désignent la priorité à l'audio et le contenu segmenté et rythmé comme des interventions particulièrement efficaces pour ces profils. Les apprenants ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou un trouble développemental de la coordination (TDC) ont exprimé les plus hauts taux de satisfaction qualitative. Ils citent la prévisibilité de la structure des séances et l'élimination des obstacles moteurs et sensoriels comme principaux facteurs de cette expérience améliorée. ### **La rétention, au-delà de l'engagement** De nombreuses plateformes de technologie éducative publient des indicateurs d'engagement: temps de séance, taux de clics, achèvement des modules. BrainPulse™ mesure la rétention, soit le degré d'encodage réel de la matière dans la mémoire à long terme. La distinction compte, car un engagement sans rétention n'apporte aucun bénéfice éducatif durable. L'architecture de la plateforme cible directement la rétention. La planification par répétition espacée répartit la révision des notions déjà apprises sur plusieurs séances. Le séquençage du contenu favorise l'accumulation des connaissances et évite la juxtaposition de sujets isolés. Une rétroaction immédiate et précise après chaque question confirme l'exactitude de l'encodage ou corrige l'erreur avant qu'elle ne s'installe. Chacun de ces mécanismes repose directement sur des données issues de la recherche en sciences de l'apprentissage. ### **Les prochaines étapes** CohenHallowell accepte actuellement les candidatures pour la troisième et dernière cohorte bêta. Celle-ci élargira les essais à un plus grand éventail de matières, de groupes d'âge et de contextes institutionnels avant la mise en ligne complète de la plateforme, prévue aux deuxième et troisième trimestres de 2026. Les apprenants, les familles et les éducateurs intéressés peuvent poser leur candidature sur le site cohenhallowell.com. Les établissements qui souhaitent mener un essai supervisé auprès d'une cohorte d'élèves ou d'étudiants sont invités à communiquer directement avec CohenHallowell pour discuter des modalités d'un projet pilote structuré. ### **À propos de CohenHallowell** CohenHallowell est une entreprise de technologies d'apprentissage adaptatif qui a pour mission de rendre une éducation personnalisée et fondée sur des données probantes accessible à chaque apprenant, quel que soit le fonctionnement de son cerveau. BrainPulse™, sa plateforme phare, s'appuie sur un programme rigoureux de synthèse de la recherche et sur une architecture de contenu issue des meilleures connaissances disponibles en neurosciences. cohenhallowell.com *Relations avec les médias : cohenhallowell.com* ![Happy diverse people together in the park](https://chbrainpulse.s3.ca-central-1.amazonaws.com/images/_extraLarge/5867/happy-diverse-people-together-in-the-park-2026-03-05-11-32-42-utc.webp) BrainPulse™ · Adaptive Learning # Résultats des essais cliniques: deuxième volet 31 mars 2026 Nouvelles Recherche [ Back to media ](/in-the-media) ## **Essais cliniques de BrainPulse™: amélioration moyenne de 28 % de la rétention des apprentissages pour l'ensemble des profils d'apprenants neurodivergents** **Deux groupes témoins, 50 élèves et étudiants et des effets mesurables: CohenHallowell publie les résultats de sa deuxième série d'essais structurés.** **MONTRÉAL (Québec), mars 2026.** CohenHallowell a annoncé aujourd'hui les résultats de la deuxième série d'essais cliniques de BrainPulse™, sa plateforme d'apprentissage adaptatif propulsée par l'intelligence artificielle (IA). Au sein de deux groupes témoins de 25 élèves et étudiants chacun, les apprenants qui utilisaient BrainPulse™ ont affiché une amélioration moyenne de 28 % de la rétention des apprentissages par rapport à ceux qui étudiaient le même matériel dans des formats standards non adaptés. Les essais se sont déroulés dans des conditions structurées. Chaque participant était affecté soit à la cohorte BrainPulse™, soit à un groupe témoin utilisant du matériel d'étude numérique conventionnel. Tous ont étudié le même contenu source pendant quatre semaines. Des évaluations identiques de rappel et de compréhension, administrées à la fin de chaque semaine, puis lors d'un suivi deux semaines après la fin de la période d'étude, ont permis de mesurer la rétention. « Ces résultats confirment la tendance que la littérature scientifique indique de façon constante: lorsque le matériel d'étude est restructuré en fonction du profil cognitif et sensoriel de l'apprenant, la rétention s'améliore de façon significative, a déclaré un porte-parole de CohenHallowell. Le chiffre de 28 % ne constitue pas un plafond. Il reflète une plateforme encore en cours de perfectionnement. Nous prévoyons d'autres gains avec la troisième cohorte et la version complète. » ### **Le déroulement des essais** La deuxième série d'essais a réuni 50 élèves et étudiants du secondaire et du postsecondaire, représentant cinq des sept profils de neurodivergence couverts par la plateforme. Les participants de la cohorte BrainPulse™ ont téléversé leur matériel d'étude et reçu une expérience d'apprentissage personnalisée, générée par l'IA et adaptée à leur profil. Ceux du groupe témoin ont utilisé le même matériel dans son format original, sans modification. Les deux groupes disposaient du même temps d'étude total chaque semaine. Les évaluations de la rétention se sont déroulées à l'aveugle : aucun des deux groupes ne savait quelle condition correspondait à l'intervention. Elles mesuraient le rappel des concepts clés, la compréhension des séquences procédurales et la capacité à appliquer les concepts à des problèmes nouveaux. L'amélioration moyenne de 28 % s'est observée de façon constante dans les cinq profils évalués. Les apprenants dyslexiques et ceux ayant un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) ont enregistré les gains de rétention les plus marqués, en concordance avec les données existantes, qui désignent la priorité à l'audio et le contenu segmenté et rythmé comme des interventions particulièrement efficaces pour ces profils. Les apprenants ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou un trouble développemental de la coordination (TDC) ont exprimé les plus hauts taux de satisfaction qualitative. Ils citent la prévisibilité de la structure des séances et l'élimination des obstacles moteurs et sensoriels comme principaux facteurs de cette expérience améliorée. ### **La rétention, au-delà de l'engagement** De nombreuses plateformes de technologie éducative publient des indicateurs d'engagement: temps de séance, taux de clics, achèvement des modules. BrainPulse™ mesure la rétention, soit le degré d'encodage réel de la matière dans la mémoire à long terme. La distinction compte, car un engagement sans rétention n'apporte aucun bénéfice éducatif durable. L'architecture de la plateforme cible directement la rétention. La planification par répétition espacée répartit la révision des notions déjà apprises sur plusieurs séances. Le séquençage du contenu favorise l'accumulation des connaissances et évite la juxtaposition de sujets isolés. Une rétroaction immédiate et précise après chaque question confirme l'exactitude de l'encodage ou corrige l'erreur avant qu'elle ne s'installe. Chacun de ces mécanismes repose directement sur des données issues de la recherche en sciences de l'apprentissage. ### **Les prochaines étapes** CohenHallowell accepte actuellement les candidatures pour la troisième et dernière cohorte bêta. Celle-ci élargira les essais à un plus grand éventail de matières, de groupes d'âge et de contextes institutionnels avant la mise en ligne complète de la plateforme, prévue aux deuxième et troisième trimestres de 2026. Les apprenants, les familles et les éducateurs intéressés peuvent poser leur candidature sur le site cohenhallowell.com. Les établissements qui souhaitent mener un essai supervisé auprès d'une cohorte d'élèves ou d'étudiants sont invités à communiquer directement avec CohenHallowell pour discuter des modalités d'un projet pilote structuré. ### **À propos de CohenHallowell** CohenHallowell est une entreprise de technologies d'apprentissage adaptatif qui a pour mission de rendre une éducation personnalisée et fondée sur des données probantes accessible à chaque apprenant, quel que soit le fonctionnement de son cerveau. BrainPulse™, sa plateforme phare, s'appuie sur un programme rigoureux de synthèse de la recherche et sur une architecture de contenu issue des meilleures connaissances disponibles en neurosciences. cohenhallowell.com *Relations avec les médias : cohenhallowell.com*